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在分层教学中落实“以学定教”

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摘要在课堂教学中，教师由于长期受到传统教学观念的影响，教学方式陈旧、评价方式单一、作业要求统一的现象依然存在，从而影响了课堂教学的有效性。本文以北师大版教材六年级上册第四单元第一课时“体积与容积”的教学为例，试论如何在分层教学中构建“以学定教”的有效课堂。

DOI ojzpqz2z45/1275822

作者包圣华;何竹生

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2013年9期

关键词分层教学以学定教北师大版教材课堂教学教学观念教学方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）