语文课堂中“有价值的生成”例谈

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摘要 教师如何围绕目标使课堂教学呈现语文的特性,从而走向“在品味中有价值的生成”呢?“品味式”语文教学实践证明,“在品味中有价值的生成”,通常发生在言语和文化的碰撞中,教师引导是触发有价值生成的必要因素。一、教学目标定位决定“生成”的深度
机构地区 不详
出处 《语文天地:初中版》 2013年10期
出版日期 2013年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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