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优化作文评改模式提高英语写作能力

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摘要为有效实现英语写作课的教学目标——写作能力的真正提高,笔者采用“学生互评——教师评阅结合”方式,对内蒙古民族大学09级对外汉语班级10名被试学生进行追踪调查,得出实验结果如下：10名被试无论是在初级语言层面还是深层思路安排方面,都有提高,但不同水平被试显示出的提高程度不一.并经过实验得出未来该课程的教学启示：写前点拨评比规则；评前合理分配作品以及评后作出最终总结.

DOI g4q59wwr48/1282624

作者李艳丽;于宝娟

机构地区不详

出处《民族高等教育研究》 2013年4期

关键词评改模式写作能力优化提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）