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《广西教育》
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2013年45期
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探求小学数学教学的有效性
探求小学数学教学的有效性
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摘要
教学的有效性含有三个层次:有效果,指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,即教学质量;有效率,是指单位时间内所完成的教学工作量;有效益,指教学活动价值的实现。那么,如何在小学数学教学中提高教学的有效性呢?下面笔者结合自身教学实际进行简要论述。
DOI
54kwq6534k/1302033
作者
杨威
机构地区
不详
出处
《广西教育》
2013年45期
关键词
小学高年级
数学教学
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广西教育
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