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《山西广播电视大学学报》
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课堂教学话语权力的缺失与重建
课堂教学话语权力的缺失与重建
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摘要
话语权是课堂权力资源最核心的部分,和谐的课堂话语权力状态有利于和谐有效的课堂教学。然而,现行课堂教学话语霸权仍未得到有效解决。分析课堂教学话语权力缺失的成因,唤起权力主体的能动意识和自身觉醒,追寻课堂话语的合理流动与有效通融,教学才能由“主体失落”走向自身觉醒。
DOI
7j6gnrwpd0/1305590
作者
王海生
机构地区
不详
出处
《山西广播电视大学学报》
2014年1期
关键词
课堂教学
话语权力
缺失
重建
分类
[文化科学][成人教育学]
出版日期
2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
山西广播电视大学学报
2014年1期
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