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基于学案学习的语文课堂应处理好的几个关系

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摘要基于学案的课堂教学是教育思想、教学策略和教学方法的统一体。首先，学案改变了传统的教学观念，以前的教案立足于策划教师的“教j’，现在的学案立足于研究学生的“学”；其次，学案学习使学生的学习内容相对明确了，这有利于提高学习效率；第三，课堂生成内容增多，因为学生的主动参与，探究讨_论镦会有新的东西出来；第四，自主合作探究的学习方式得到了落实。改变了老师讲得多。学生被动接受的局面。但通过课堂观察发现基于学案的语文课堂教学仍存在一些问题，比较紧迫的是需处理好以下几个关系：

DOI 34g86oywj9/1308307

作者张连生

机构地区不详

出处《语文教学之友》 2014年2期

关键词语文课堂教学学习内容学案研究学生自主合作探究教育思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）