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目标定位高标准引领成长高起点——中心城区新教师入职培训探究

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摘要新教师泛指取得教师资格而无教师任职履历的教师，主要指高校毕业生，他们是教育事业发展的新生力量。按照国家有关规定，新教师入职的第一年为试用期，是新教师成长的一个关键时期，入职前五年是其专业成长最重要的时期。把握好关键期，科学定位培训目标，合理地进行高标准要求，可以引领新教师高起点成长，这也是中心城区教育高位均衡发展的必然要求。

DOI pj0xgvlvjy/1308399

作者黄俊文

机构地区不详

出处《师资建设（双月刊）》 2014年1期

关键词教师成长入职培训新教师中心城区标准标定

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）