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《语文天地:初中版》
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2014年2期
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“错答”也可生成精彩
“错答”也可生成精彩
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摘要
一、“错答”是难得的教学资源我们应该如何对待学生课堂答题错误,是怒其不争的去批评,还是视为教学资源去重视?可能不少老师选择的是前者而不是后者。选择前者的原因有多种:其一,学生的回答打乱了正常的教学进度,破坏了原先的预设。其二,意外的生成需要教师费时费力去“纠偏”,不像预设那样驾轻就熟。
DOI
kd21kvwrj6/1312114
作者
徐艳春
机构地区
不详
出处
《语文天地:初中版》
2014年2期
关键词
教学资源
教学进度
学生
预设
课堂
老师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文天地:初中版
2014年2期
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