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《现代中小学教育》
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2014年2期
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农村教师校本学习现状的调查与分析
农村教师校本学习现状的调查与分析
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摘要
为了解农村教师校本学习的现状,本文对河北省11个地市的292名农村教师进行调查。结果表明:农村教师校本学习具有外在驱动的工具性取向而缺乏内在自觉性,注重实践性知识的学习,对校本学习途径的满意度较低,教师学习的支持性环境有待加强。说明农村教师校本学习具有明显的被动性与功利性、反思性与研究性不足、合作性与共享性差等特征。建议制定农村教师校本学习制度,创建农村学校校本学习文化,提高农村教师校本学习素养。
DOI
5joxre06jv/1321636
作者
陈新景;茹荣芳;何俊华
机构地区
不详
出处
《现代中小学教育》
2014年2期
关键词
农村教师
校本学习
专业发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代中小学教育
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