摘要
教师是实现教育目标的主导力量，教师激励是学校管理工作的核心。如何采取有效的教师激励策略一直是学校管理者关心的问题。克尼曼和特维尔斯基的前景理论以心理学结合经济学的独特视角关注个人决策的心理特征为教师激励策略的研究提供了新视角。在当前中小学管理当中应秉持幸福最大化原则，不仅关注教师的物质满足更要关注其心理幸福感。学校应在如下方面做出实质性的努力：提倡尊师重教的社会风尚；立足于学校，从文化建设、人文关怀、激励制度、物质保障等方面建设文化生态环境；着眼于未来，构建良好的教师个人可持续发展环境；建设优美的校园工作环境；在学校管理中提升服务意识，尊重教师权利，创设教师自我价值实现的激励性环境等。
出版日期
2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
