首页 > 《湖南广播电视大学学报》 > 2014年1期 > “易子而教”的当代教育价值--由《爸爸去哪儿》第九期所引发的思考

“易子而教”的当代教育价值--由《爸爸去哪儿》第九期所引发的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “易子而教”思想是孔孟之道为后世留下的宝贵文化遗产。“易子而教”不仅利于保障教育内容的正理正道和教育者的以身作则，而且可以避免亲子之间因相互责善而产生隔阂、伤害亲情。家庭教育具有四大局限：高度同构的家庭结构致使教育合力消解，行为规范的双重标准导致榜样作用缺场，亲密无间的亲子关系造成教育权威丧失，封闭孤立的交往触角引致见识范围缩减。在当代社会，“易子而教”思想应在被继承的基础上得以重新诠释，赋予其新的时代内涵，可以“易师而教”、“易地而教”和“易时而教”，从而为家庭教育难题的破解开辟新道路。

DOI lde162eqj3/1323965

作者邹太龙

机构地区不详

出处《湖南广播电视大学学报》 2014年1期

关键词易子而教教育价值家庭教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1. 《北社》第九期目次.高等教育学,2007-01.
2董永亮. 爸爸去哪儿.教育学,2014-03.
3全禹诺;王锡彩. 爸爸去哪儿.学前教育学,2016-01.
4寇伟;李梓桢. 爸爸去哪儿.学前教育学,2014-04.
5川贝(整理). 脑洞连连看：第九期.中国文学,2018-12.
6杨德永. 《勘探前缘》2003年第九期目录.矿床学,2004-12.
7刘新. 《油气杂志》2004年第九期目录.矿床学,2004-12.
8张玉玮. 《AAPG Bulletin》2003年第九期目录.矿床学,2004-12.
9徐鹏. 第九期征集材料解析题答案.教育学,2006-01.
10. 读者调查表（2009年第九期）.教育学,2009-09.

来源期刊

湖南广播电视大学学报

2014年1期

“易子而教”的当代教育价值--由《爸爸去哪儿》第九期所引发的思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“易子而教”的当代教育价值--由《爸爸去哪儿》第九期所引发的思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多