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《新课程研究:中旬》
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大学英语课前讲义实证研究
大学英语课前讲义实证研究
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摘要
如何促进大学英语教学的有效性,是值得大学英语教师思考的问题,课前讲义便是这样一个尝试。在两个教学班使用课前讲义一学年后,教师根据有效教学的情感目标和认知目标设计问卷,发放并回收,用SPSS17.0软件进行频数分析。结果发现,课前讲义实现了有效教学的认知目标,但在情感目标上是无效的。这一结果的启示是:需要继续坚持并完善这一实践。同时采用多样化的方法来实现有效教学的情感态度目标。
DOI
0dp6lw99j2/1337021
作者
孙志慧
机构地区
不详
出处
《新课程研究:中旬》
2014年5期
关键词
大学英语
有效教学
课前讲义
认知
情感
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程研究:中旬
2014年5期
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