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江苏八年级学生数学学业水平的归因分析

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摘要本研究借助TIMSS的理论框架和测量工具，对影响学生数学学业水平的因素进行了归因分析。来自江苏三个地区（苏南、苏中、苏北）三个城市9所学校的1471名八年级学生参与了本次研究，教据表明：第一，在性别、城乡、地区这三个人口变量中，性别和地区是影响学生学业水平的主要因素，而城乡学生之间不存在显著差异；第二，学生的学习经历和家庭文化背景都是影响他们学业水平的重要因素：第三，优越的家庭经济条件却未珏能提高学生的学业水平.

DOI rj8egwkpj0/1339358

作者徐柳珺;王婷;金英子;黄兴丰

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2014年4期

关键词八年级学生数学学业水平归因分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）