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情感效应在初中作文教学中的发挥

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摘要反思中学作文教学的现状，教师教得辛苦，学生迫于无奈作文，作文往往成为多数学生的负担，作文教学收效甚微。要改变这种现状。切实提高学生作文能力和水平，教师在作文教学中必须投放情感，使之产生并发挥情感效应，使写作成为表达的需要，变“要我写”为“我要写”。

DOI rdx0ennkdl/1340325

作者林高强

机构地区不详

出处《珠江教育论坛》 2014年1期

关键词初中语文作文教学情感效应

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）