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精磨重实效细研显深意——“平均数”教学改进纪实

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摘要教材是教学设计的基础与重要依据，深刻理解教材是提高课堂教学实效的基础．教学设计离不开对教材的精细研读，少不了对教学各环节的反复推敲．通过对人教版课标教材八年级下册“20．1．1平均数（1）”教学设计中几个重要环节的反复研究，体会到深入研究教材的重要性，体会到好的教学设计来自于反复研究和实践，来自于相互研讨和专家引领下的感悟和内化．

DOI 0dp6onwoj2/1344793

作者王飞兵

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2014年6期

关键词教学设计数据分析加权平均数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：初中版

2014年6期

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