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辩证思维方法在声乐教学中的使用

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摘要声乐教学因不同的教学对象和培养目标而有不同的教学方法和教学模式，其核心是“因材施教”的个性化教学；同时具有一定的科学化、规范化的教学要求，兼有共性化教学特点。声乐教学的授课方式分为个别课、集体课，所对应的是特殊和一般的矛盾关系。声乐是综合性的歌唱艺术表演，歌唱技术又有科学性的要求，存在艺术性和科学性的辩证统一。因此运用辩证思维的方法，处理好声乐教学的“个性化”和“共性化”、“个别课”和“集体课”、“艺术性”和“科学性”的矛盾关系，将有助于增强声乐教学效果、提高声乐教学效率。

DOI rj8evk07j0/1344810

作者宋艳艳

机构地区不详

出处《美育学刊》 2014年3期

关键词声乐教学辩证思维个性化教学共性化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）