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学科情感培养：数学教学的关键

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摘要数学学习过程中的兴趣、情感和求知欲是主体性学习的内在动力,是数学教学获得成功的前提和保证。学生一旦对数学学科形成了良好的学科情感,其学习不仅会成为一件快乐的事,而且会取得超乎寻常的效果。而要实现这一切,又必须依靠教师积极地做好引导工作,仅仅凭教师的本体性知识是远远不够的。

DOI 2d391px7d9/1349391

作者刘权华

机构地区不详

出处《江苏教育研究：实践（B版）》 2014年5期

关键词数学教学情感培养学科情感数学学习过程主体性学习本体性知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）