简介：摘要在高中语文教学中对情感教育进行有效的实施，不仅会加深学生对语文教学内容思想与情感的理解，也会引发学生自身的情感共鸣，对语文学习产生兴趣，培养提高对语文教学主动学习的积极性。同时，情感教育的有效实施，还能够保障学生理性与感性情感的协调发展，树立学生正确的人生观与价值观，培养学生优秀的品格与高尚的道德品质。

简介：数学学习过程中的兴趣、情感和求知欲是主体性学习的内在动力,是数学教学获得成功的前提和保证。学生一旦对数学学科形成了良好的学科情感,其学习不仅会成为一件快乐的事,而且会取得超乎寻常的效果。而要实现这一切,又必须依靠教师积极地做好引导工作,仅仅凭教师的本体性知识是远远不够的。

简介：摘要全面实施素质教育的新时期，情感教育作为一种全新的教育理念被教育学家广泛提出，在培养中职生的健全人格和文化素养方面起到重要的积极的作用。中职学校要将作为基础教育的语文教学融入情感教育，全面提高中职生的自身素质。当前，中职生因情感教育的缺失，常常会出现空虚和无聊、自卑和厌学等情绪，中职学校要分析其原因，高度重视情感教育，通过多方法、多渠道积极实施情感教育，全面进行现代教学体制改革，提升中职教学整体水平。

简介：摘要语文学科具有工具性和人文性的特性。积极有效地开展丰富多元的情感教育活动，既是语文教学中的应有之义，又非常符合新课程理念和素质教育发展的根本要求。情感教育旨在陶冶学生的道德情操，帮助学生塑造美好心灵，能够促使高中语文教育真正发挥其作用。为此，本文就如何在高中语文教学中融入情感教育展开探究。

简介：摘要：语文教学不仅是认知活动，也是情感活动，情感是推动师生双边活动的强大动力，它贯穿于教学的全过程。语文教学倘若能置身于学生的情感兴奋中心，就能点燃起学生的心灵之火，也就能成倍地提高学习效率，因此，必须重视情感教育在语文教学中的作用。

简介：摘要美术是一门艺术性较强的学科。美术作品用缤纷的色彩、细腻的线条表现创作者的内心世界，是人们内心情感的重要载体。通过美术创作，学生可以将自身的思想情感淋漓尽致地表现出来。因此，对学生进行情感教育，是美术教学的一大目标，也是提高学生美术素养的有效途径。在初中美术教学中，教师要重视情感教育，让学生的精神世界变得更为丰富，从而促进学生形成良好的品质。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨语文学科如何在农村教育中渗透情感教育。本文通过分析语文学科的特点和农村教育中情感教育的需求，本文提出了一系列策略和方法，包括选取适宜的文学作品、创设情境、激发学生情感体验和培养情感素养等。本文通过这些策略的运用，可以促进农村学生的情感发展，培养他们的情感智慧和情感价值观，提高语文学科的教学效果。

简介：[ 摘要 ] 思想政治课程是 引导学生立德成人、立志成才，以 树立学习者正确的价值观与人生观为目标的一门学科。 学科情感教学是教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强思想政治教学效果的教学。

简介：结合初中思想品德学科新课标改革和学校课堂改革的实情,从教师情感投入及挖掘学生积极的情感因素等方面入手,构建初中思想品德情感课堂,追求以"情"导学、以"情"生情,打造高效课堂。

简介：摘要语文是一门极具人文情怀的科目。在中职语文的日常实际教学中，教师在进行课文教授时若能灵活运用情感教育这一新型教学方法，恰到好处地引导学生领悟课文的情感内涵，并注重理论知识与实际情感的结合教育，不仅能够强化其与学生之间的情感互动，同时还能在激发学生求知欲的基础上不断强化其语文综合能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观，使其能够更快地走上正确的人生发展道路。

简介：摘 要：新的教育理念关注学生的素质教育。具备良好科学素养的学生其主要特点就是对科学知识的掌握比较多，并具备较强的探索能力，持有的情感也非常丰富。这些特点中最关键的就是情感。如果学生对相关的专门学科缺乏兴趣，在学习中就不会积极参与教师的教学，对基础知识也不是很了解，也不会在未来的成长中给社会带来一定的共享。所以，针对学生的科学教学不仅需要对理论知识进行充分的了解，更重要的是对学生科学素养和情感的培养。

简介：　　柏拉图曾说:"我们一向对身体用体育,对心灵用音乐."　　可见音乐艺术除了审美功能外,其初衷是让心灵受到真善美的陶冶和升华.音乐是最富情感的艺术,它直接与人的生活经历相撞击,教学中我们可以很好的利用这个空间,通过音乐作品的情感和学生自身的情感做纽带,用教学中的感染、激励、教化、启迪等效应,激发学生兴趣,使之爱上音乐、走进音乐、最后能够用心灵去感悟音乐,从而实现完善品格、高尚志趣的育人目的.……

简介：摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，要求教师在教学中，培养学生积极乐观的学习态度、生活态度，塑造学生健全的人格和健康的心理品质。因此，小学语文教师在教学中，应当积极渗透情感教育，充分激发小学生的情感，从而全面提升学生的综合素养。

简介：

简介：摘要小学阶段的学生对于情感因素是非常敏感的，并且学生在情商方面的发展对于其全面发展有着重要的意义。情感是人们特有的一种心理现象，我们要能够区分孩子的情感与情绪。很多时候情感是具有理智性的，在小学的学习中对学生进行情感教育是非常重要的。在小学的语文中加强情感教育的实施，可以引导学生养成良好的情感观念，成为一个品格健全、情感丰富的人才。

简介：摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，要求教师在教学中，培养学生积极乐观的学习态度、生活态度，塑造学生健全的人格和健康的心理品质。小学语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，要求教师在教学中，积极发挥语文学科的人文教育功能，培养学生的人文素养，促进学生的全面发展，促进小学语文教学改革。情感教育在小学语文教学中的渗透，是落实语文学科人文教育功能的有效途径。因此，小学语文教师在教学中，应当积极渗透情感教育，激发小学生情感，全面提升学生综合素养。

简介：摘要：  高中政治情感教育是指教师在教学过程中,通过对学生的思想、态度和价值观进行引导,使其树立正确的人生观及世界观。高中生正处于身心发展关键时期，他们不仅要学习文化知识还要掌握一定的道德规范，作为教师应该关注到这点才能更好地发挥出政治情感教育作用与价值所在。高中政治课是一门比较重要且基础性、综合性较强学科,这要求教师在教学过程中要注意对学生进行情感教育与学科融合的培养。然而，由于受到传统应试观念和高考模式影响,有不少学校把政治课当做副科而忽视了政治学习对于学生全面发展的重要性。本文从高中政治情感教育与学科融合的角度出发,探讨如何将高中生对思想品德、道德品质以及社会公德等内容进行有效结合,进而满足学生全面而有个性的发展需求，让学生学会用政治及跨学科的方式解决问题。

简介：摘要：小学阶段是学生学习生涯的开端，是正式接受国家教育的时期。在小学阶段中科学学科是最能全面发展培养学生素养的一门。在当今社会，科学学科得到了社会巨大的关注。科学科目能够拓宽小学生的知识面，丰富他们对世界的认知和感悟，加深对自然的认识，了解社会中不同事物的发展规律，可以有效促进他们全方面的成长与发展。当今教育领域对于科学的教学，主要是在情感方面。本文旨在研究和探讨科学学科中情感的重要性以及情感教学的措施，以此为教育领域提供有利信息。

简介：新课改下的品德课程关注学生情感、态度、价值观、行为习惯和知识技能的内在和谐统一。小学高段的《品德与社会》里有很多地理知识较强的课文,很多教师往往会忽视其情感目标,纯粹地将其上成地理课。