首页 > 《陕西学前师范学院学报》 > 2014年2期 > 从专科学生学习障碍看数学教学的有效性

从专科学生学习障碍看数学教学的有效性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要解决专科学生的数学学习问题，必须从研究数学教学内容本身方面下大功夫。应尽量从最简单、最原始、最基本而又不失重要性的地方讲起；尽量给学生提供丰富的感性材料；尽量将所有的一般性结论都储存于感性材料或情境之中；尽量减轻学生的记忆负担，尽量将抽象的的数学内容揭示得简单而透彻。

DOI 6jr2v86p45/1350887

作者陈焕斌

机构地区不详

出处《陕西学前师范学院学报》 2014年2期

关键词专科学生数学教学知识基础运算水平

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张霞. 提高学生学习数学的有效性.教育学,2012-08.
2武孔涛. 如何提高学生学习数学的有效性.教育学,2011-06.
3李影. 从基本需要战略看政府有效性.世界经济,2007-01.
4丁聪. 从学生解题误区谈教学有效性.教育学,2016-01.
5周金凤. 激发兴趣，提高学生学习数学的有效性.教育学,2011-05.
6宋玉玉. 从“数学科学性”谈幼儿园科学活动的有效性.教育学,2020-09.
7弓建军. 初中数学教学中学生有效性自主学习探究.教育学,2016-04.
8林尔芳. 小学数学教学中学生学习有效性方法探索.教育学,2022-01.
9钟朝友. 激发学生学习兴趣提高小学数学教学有效性.教育学,2021-09.
10刘佳. 从能动学习角度谈小学数学教学设计和评价有效性.教育学,2021-10.

来源期刊

陕西学前师范学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

专科学生数学教学知识基础运算水平

返回顶部