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2014年6期
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浅谈高中生物教学新模式的转变
浅谈高中生物教学新模式的转变
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摘要
作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降。如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。
DOI
zdlpo1lm4l/1355516
作者
苗广
机构地区
不详
出处
《教育界:综合教育研究(上)》
2014年6期
关键词
生物
教学质量
教学模式
多元化能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育界:综合教育研究(上)
2014年6期
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