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“读写融合”的两个重要传统——关于语文学科本位回归的思考

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摘要从学科发展史看,＂读写融合＂是语文学科最重要的教学传统。百年语文传统,已形成＂一读写＂理念和＂读写一＂实践。从学科性质看,＂读写融合＂,也是语文学科特有的本质属性。语文教学要回到＂语言文字＂的理解与运用的本位上,就应该重视＂读写融合＂的理念,重新回归到＂读写融合＂的实践上。

DOI g4qnxrwo48/1364400

作者张一山

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2014年7期

关键词读写融合语文学科重要传统

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

课程教学研究

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