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捕捉“借口”,让阅读教学更深入--以《半截蜡烛》教学为例

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摘要在阅读教学中,引导学生进行阅读感悟可以有效促进他们语感的提升。课文中作者通过一些关键性词语有效地突出了文本的主旨及内容,教师要善于对这些关键性的词语进行捕捉,以此引导学生进行阅读感悟,从而实现文本阅读的高效化。《半截蜡烛》一文描述了伯诺德夫人一家在二战时期为了保护好情报而和德国军官做斗争的故事,文章基于“半截蜡烛”来逐步推进,将一家人面临危险而不慌乱的高贵品质展现了出来。

DOI 7j6eelnp40/1396190

作者刘晓娟

机构地区不详

出处《小学语文教学：园地》 2018年12期

关键词《半截蜡烛》阅读教学阅读感悟引导学生文本阅读二战时期

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）