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课堂上使用多媒体需审慎对待

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摘要多媒体教学技术日新月异,电子课件演示已经成为当下使用频率最高的教学方式。但是数学课堂上使用多媒体仍需慎重,如果使用得当,固然会事半功倍,反之就会适得其反,因为多媒体教学仍存在不足之处。为了弥补多媒体教学的缺陷和不足,传统教学模式应继续保留并发挥其“剩余”价值。

DOI 54k6lnk0jk/1400081

作者洪磊

机构地区不详

出处《小学教学参考》 2019年2期

关键词多媒体学习主体思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）