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借鉴陶行知教育思想推进教育多元和谐发展的实践研究

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摘要 <正>(本文是梅汝莉副会长在中国陶行知研究会2006年3月常务理事扩大会议暨工作会议上为"十一·五"课题所作的发言提纲——编者)研究的基本目标——教育多元和谐发展的实践研究研究的基本目标——教育多元和谐发展的实践研究。1、多元:是指事物的多样性、多极性;是事物的结构方式和呈现状态(非线性的树状结构),其普遍性用老百姓的话说:"十里不同风,百里不共雷"。

DOI kd2mxq5ej6/1419762

作者梅汝莉

机构地区不详

出处《爱满天下》 2006年2期

关键词陶行知教育思想多元和谐多极性十里不同风和谐发展教育论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）