首页 > 《爱满天下》 > 2007年Z1期 > 试论陶行知“和谐的教育”理论体系的内涵及其现实借鉴意义

试论陶行知“和谐的教育”理论体系的内涵及其现实借鉴意义

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文运用陶行知"和谐的教育"理论之新视角,重新审视其教育功能、教育制度、教育思想、教育目标、教育内容、教育教学方法的基本内涵,评析其特点和历史贡献,指出其当今可资借喻之处。

DOI wjvxw2xq47/1419950

作者陈汉才

机构地区不详

出处《爱满天下》 2007年Z1期

关键词和谐教育内涵特点贡献借鉴

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年02月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈殿伟;杨海英;盖雅宏. 试论陶行知先生的生活教育及现实意义.物理,2002-04.
2吴丹. 试论陶行知幼儿教育思想的现实意义.教育学,2022-06.
3高瑾. 陶行知幼儿教育思想及其现实意义.教育学,2017-12.
4金林祥;李庚靖. 论陶行知的创造教育思想及其现实意义.教育学,2000-01.
5徐明聪. 试论陶行知创造教育的时代意义.教育学原理,2000-01.
6刘涛. 陶行知职业教育思想及其现实意义研究.职业技术教育学,2013-06.
7冯龙芝. 论陶行知民主教育思想及其现实意义.高等教育学,2009-12.
8金雨薇. 浅谈陶行知幼儿教育思想及其现实意义.教育学,2023-04.
9罗云波. 论陶行知教育思想对素质教育的借鉴意义.教育学,2003-03.
10梅汝莉. 借鉴陶行知教育思想推进教育多元和谐发展的实践研究.教育学,2006-02.

来源期刊

爱满天下

爱满天下

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

和谐教育内涵特点贡献借鉴

返回顶部