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让多媒体为低年级阅读教学增色添彩

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摘要在低年级阶段如何打造高效的语文阅读课堂呢？我们知道,低年级的学生由于其年龄特点,大多以形象思维为主,对于抽象的语言理解较难,若单纯采用传统的教学手段,学生的学习情绪和效率都不容易达到理想效果。因此,在低年级的语文阅读教学中,教师若能合理使用教材,灵活运用多媒体教学手段,引领学生在文本间自由徜徉深入阅读下去,不但能激发学生浓厚的学习兴趣,唤起情感体验,促进学生的阅读素养、观察思维能力的长效发展，激发其创造性的阅读想象萌发，而且还能使学生受到文本中的情感熏陶，升华自身高尚的情操。

DOI g4qn23vo48/1423800

作者孙艳

机构地区不详

出处《作文成功之路：教育教学研究》 2014年7期

关键词多媒体教学手段语文阅读教学低年级观察思维能力阅读课堂年龄特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）