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《中学数学教学参考:中旬》
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2014年9期
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让学生不断体验成功探索的乐趣
让学生不断体验成功探索的乐趣
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摘要
美国认知教育心理学家奥苏贝尔提出:“学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。”构建“联系”的过程中,作为当前教学中比较受关注的探索性学习,其有效而优化的探索活动的开展体现着重要的现实意义,这对提高课堂教学的有效性与务实增效也有较强的指导作用。《义务教育数学课程标准(2011年版)》也提倡教师在教学中要引导学生独立思考、主动探索、合作交流。
DOI
pd5en532d7/1444871
作者
牛应林
机构地区
不详
出处
《中学数学教学参考:中旬》
2014年9期
关键词
引导学生
体验成功
乐趣
教育心理学家
课堂教学
数学课程标准
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学教学参考:中旬
2014年9期
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