摘要
这是一个永恒的话题。拙文《青年数学教师的专业成长》就从两个方面进行了思考。一是试图论证教师专业成长的重要性:这不仅是职业的需要,而且是灵魂的需要、精神的需要、人生的需要;二是试图描述专业成长的关键点:关注焦点、人格特征、兴趣指向。认为:在教师关注的所有要素中,聚焦学生是一个教师成熟的重要标志;在与教师职业成就密切相关的人格特征中,最重要的是同情心和想像的倾向性;在教师值得培养的兴趣中,主要的指向有五种:读书、解题、问题、课与教研。
出版日期
2014年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)