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差异公平：我国普通高中多样化发展的价值诉求

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摘要不同个体即使接受完全相同的教育,这种教育未必就是公平的。就高中教育而言,提供类型多样的、特色鲜明的、适应个别差异的适切性教育,才是真正的公平所在。我国普通高中教育的价值导向应从追求同质公平向差异公平转变,改变普通高中教育过于同质、体制僵化、模式单一的发展格局,通过高中学校类型的多样化、人才培养模式的多样化、办学体制的多样化、课程的多样化以及考试评价制度的多样化,切实推进高中多样化及特色化发展。

DOI 5jo6v2kzjv/1452584

作者刘丽群;彭李

机构地区不详

出处《河北师范大学学报：教育科学版》 2014年6期

关键词差异公平同质公平普通高中高中多样化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）