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构建“三生”课程,提升校本课程品质——南京东山外国语学校素养校本课程开发与实施的体会

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摘要在素养教育理念下,我校以培养学生终身受用的高素养为宗旨,在开发和实施校本课程中,注重构建生命课程、生活课程和生长课程,不断提升校本课程品质,凸显我校办学特色,助推学生成长、成才、成功。

DOI 2d39zolgd9/1452843

作者纪立建

机构地区不详

出处《江苏教育研究：实践（B版）》 2014年10期

关键词 “三生”课程校本课程品质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究：实践（B版）

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