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《江苏教育》
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2001年24期
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小学社会课创造性学习活动的设计
小学社会课创造性学习活动的设计
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摘要
社会课有利于培育学生的创新思维品质、实践能力和社会责任感。但是,社会课的内容的编排,只是为学习主体的发展提供了可能性,在课程实施中,能否真正实现社会课的育人目标,在很大程度上取决于学生学习活动的方式和质量。精心设计并引导学生参与以研究、实践和体验为中心的创造性学习活动,将大大提高社会课的学习质量和课程实施水平。
DOI
9ojnllkmdr/14561
作者
丁庆富
机构地区
不详
出处
《江苏教育》
2001年24期
关键词
创造性学习
学习活动
小学社会课
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2001年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育
2001年24期
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