摘要
数学概念是一种数学思维形式，它集中反映数学对象的数量关系和空间形式．数学概念作为数学推理、判断的依据，是构成整个数学大厦的基础，是形成数学定理、法则、公式等数学思想方法的原点．所以，在整个数学学习中，数学概念学习是其他数学知识的基础；在中学数学教学过程中，数学概念教学就成为一个重中之重．数学概念教学的根本任务在于使学生正确理解概念的内涵与外延，熟练地掌握概念，在具体的数学题目中能灵活地运用概念．因此，关于数学概念的有效教学策略一直是数学教学的重要任务．下面从数学概念课的准备策略，实施策略，巩固策略三个层次分别论述．
出版日期
2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
