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《数理化解题研究:初中版》
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2014年12期
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过程性评价在初中数学解题教学中的运用研究
过程性评价在初中数学解题教学中的运用研究
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摘要
一、初中数学解题教学现状分析目前,新课程实施已经有几年多了,但对学生数学解题教学评价方式显然滞后于新课程改革,在教学过程中大部分老师仍然使用的是用解题结果的正确性来评价学生解题是否成功的唯一方法,从而造成了过分关注学生解题的结果,忽视了对学生解题过程的评价;造成学生解题方法单一,呆板,缺乏灵活性.
DOI
wjvx6wkk47/1468850
作者
冯维强
机构地区
不详
出处
《数理化解题研究:初中版》
2014年12期
关键词
数学解题教学
评价方式
初中
过程性
新课程改革
教学现状
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数理化解题研究:初中版
2014年12期
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