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把握好教师的角色定位,提高数学课堂讨论的有效性

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摘要在小学数学教学中,课堂讨论是一个重要环节,教师的启发要精炼而恰当,要保持必要的＂缄默＂。必要的＂缄默＂能使学生的智慧与自信在理想的学习生态环境中自由驰骋。

DOI zdlprz0p4l/1470388

作者厉娟

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2014年11期

关键词小学数学课堂讨论有效性、发散性教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：小学版（A）

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小学数学课堂讨论有效性、发散性教学效率

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