培养学生的发散性思维

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摘要 苏轼在《题西林壁》中写到:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"这说明事物的正确答案往往不止一个。不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。但是在学生的思维方式中,非此即彼的单极思维仍然占据主导地位,这不是科学的思维方法。学生的思维需要我们去改变,需要我们去引导,只有我们多注意培养,学生才能树立辩证思维的意识。
机构地区 不详
出处 《基础教育课程》 2014年24期
出版日期 2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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