追问教学设计 建构生命课堂

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 课堂不应是呆滞、乏味的,而应是活泼、富有生命力的。要在有限的课堂里,演绎出生命的活力,就必须追问教学设计,提高课堂效率。对此,我们可通过实现教学目标的校本化、生本化、本色化,运用构建经验情境、形成持久需求、营造意境空间的方法,形成三维评价体系,让课堂盈溢生命活力。
作者 庄旭
机构地区 不详
出版日期 2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献