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为“思”而问：思想政治课教学的校本化改进

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摘要课堂提问应是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。教师巧妙的没问,往往能激起学生的好奇心和探索精神,激励学生不断思考、探究、发现和创造。然而,当前思想政治课堂提问中不同程度地存在肤浅化、随意化的倾向,激发学生思考还没有成为教师的提问自觉。因此,积极寻求教学改进新路径,创设引领学生思考的提问教学很有必要。

DOI rj8e915yj0/1478882

作者许大成

机构地区不详

出处《中学政治教学参考》 2015年1期

关键词思想政治课教学校本化 “思” 激励学生课堂提问情感升华

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）