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优化“链式问题组”设计构建高效物理课堂

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摘要物理是一门自然科学，无论是自然现象的发现和解释，还是自然规律的总结和应用，都充满了问题．物理教学的过程，就是发现问题、分析问题和解决问题的过程．有了问题，才能启发学生；有了问题，才有探究的可能；有了问题，才能发现规律；有了问题，才有讨论的话题．

DOI kd2m79qrj6/1479562

作者李俊娇

机构地区不详

出处《中学物理》 2015年3期

关键词物理课堂设计题组链式优化自然规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）