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翻转课堂、MOOCs、微课的适用性分析——基于中小学实践的视角
翻转课堂、MOOCs、微课的适用性分析——基于中小学实践的视角
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摘要
近年来,慕课、翻转课堂、微课的理念在基础教育中受到广泛的关注和讨论。针对这些关注和讨论,本文尝试厘清和明确三种理念的发展及其联系,切实从教与学的现状分析它们在基础教育中实践的适用性;进而探讨微课在促进学生二次学习(知识模块查缺补漏)、一定程度的自主学习、个性化学习方面,具有的积极作用,并提出微课在中小学教学中应用的概念化实践思路供参考。
DOI
2d39m60ld9/1487167
作者
李晓
机构地区
不详
出处
《教育传播与技术》
2014年4期
关键词
慕课
翻转课堂
微课
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2014年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育传播与技术
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