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数字化学习环境下初中生协同学习能力的培养

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摘要本文在新课程标准的指导下，运用协同学习理论设计、实践、调整与完善初中生协同学习能力培养策略，意在培养数字化学习环境下初中生与人、机间的深度交互，汇聚共享，集体思维，合作建构和多场协调的能力，并以相应的实践案例辅以说明，探索学生在新媒体时代面临众多媒体、工具时，能够选择并恰当运用信息技术解决问题的能力的培养。

DOI lj11y3x5jv/1487168

作者孙一冰

机构地区不详

出处《教育传播与技术》 2014年4期

关键词数字化学习数字化学习环境协同学习能力

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）