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《早期教育:教科研版》
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中班幼儿助人行为的观察研究
中班幼儿助人行为的观察研究
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摘要
本研究采用事件取样法,对31名中班幼儿在园助人行为进行15天的自然观察。结果表明:中班幼儿愿意帮助同伴和教师,男女幼儿在助人行为上无明显的性别差异;幼儿在助人过程中主要采用体力帮助策略,其次语言提醒策略,而物质帮助、求助权威和心理帮助策略使用率较低;幼儿主要帮助对象是教师;行为对象的反馈以中性为主,其次为积极反馈。幼儿的助人行为多数未得到及时强化。
DOI
g4qn7nw948/1495748
作者
张莉;姚秀娟;王瑞
机构地区
不详
出处
《早期教育:教科研版》
2015年4期
关键词
助人行为
中班幼儿
自然观察法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
早期教育:教科研版
2015年4期
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助人行为
中班幼儿
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