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《理科考试研究:初中版》
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2015年5期
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个性化地理生态课堂的探索
个性化地理生态课堂的探索
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摘要
现阶段,在地理课教学中,教师"口头上把学生当做课堂的的核心,实际上却霸占了课堂的主导权".因此,地理教师要将个性化生态理念带进课堂,即用生态的理念,帮助学生改进学习习惯,让学生学会自主学习,从而使课堂充分体现激情与活力、和谐与发展.本文以地理教学中的案例,简单谈谈将这种理念带入地理课堂的几种有效途径.
DOI
wjvx8ok947/1501702
作者
胡海燕
机构地区
不详
出处
《理科考试研究:初中版》
2015年5期
关键词
生态课堂
地理课堂
地理教师
自主学习
教学手段
情境化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
理科考试研究:初中版
2015年5期
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