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正确处理学案与教材的关系

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摘要学案的出现见证了教育界由从教到学的课改观念转变。与传统的课堂教学相比，学案的出现从一定程度上能够帮助学生自主学习课本，提前预习课本知识，有助于教师掌握学生预习课本知识的情况并进行有针对性的讲解。但从学案的使用情况看，目前大有以学案代替书本的趋势，一些教师把教材当作完成学案的参考工具，颠倒了教材与学案的关系。

DOI 7j6e20zp40/1503566

作者杜启达;徐法兵

机构地区不详

出处《思想政治课教学》 2015年4期

关键词学案教材学生自主学习课本知识观念转变课堂教学

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）