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只能抓住“好孩子”的课不是好课——兼谈《〈城南旧事〉（节选）》的同课异构

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摘要学生是需要情感的生长和思想的发展的。如果学生的情感和思想在语文课堂上得不到生长和发展的话，这可以说是语文教学的失职。在一次同课异构活动中，我听了两节，内容是《城南旧事（节选）》。一节由本校教师执教，另一节由外校教师执教。

DOI 34gegw03j9/1504207

作者熊芳芳

机构地区不详

出处《中学语文教学参考》 2015年4期

关键词异构孩子语文教学生长情感学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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