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“同课异构”之我见

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摘要 “同课异构”教学模式要求教师在教学实践中不断反思与优化，达到教学效果的最优化。实施“同课异构”教学模式，有利于打造高效课堂，促进教师专业化发展。

DOI 7dmw05qr4n/1212130

作者黄荣君

机构地区不详

出处《中学政治教学参考：中旬》 2013年3期

关键词异构教学模式专业化发展教学实践教学效果最优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学政治教学参考：中旬

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