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恰当运用文本插图促进低段学生主动识字

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摘要文本插图，意境直观，集图像、色彩于一体。低年级学生的思维基本以具体形象思维为主，运用直观手段所获得的表象，更能引起学生的学习兴趣和积极性。所以恰当运用文本插图，可有效地运用文本资源，训练学生的观察、表达、创造的能力，促进学生主动学习。

DOI zdlp7o9p4l/1508188

作者徐爱梅

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2015年5期

关键词文本插图低段学生主动识字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学通讯：小学（C）

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