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立场,让儿童与数学同生共长——以苏教版一下“元、角、分”单元的教学为例

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摘要成尚荣先生在《儿童立场：教育从这儿出发》一文中写道：“教育的立场应该有三条基准线：教育是为了谁的,是依靠谁来展开和进行的,是从哪里出发的。”基于此,我们回顾数学课程标准,早在2001年,它就引导教师“关照”数学学习中的儿童。

DOI 7dmnmogl4n/1508454

作者孙敏

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2015年4期

关键词儿童立场数学立场全员立场思维过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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