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2015年16期
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新办校背景下助推新教师专业成长的思考
新办校背景下助推新教师专业成长的思考
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摘要
新教师阶段是教师专业发展的关键阶段。近年来,新教师进入校园后往往出现两种困境:重"教学"还是重"秩序"?要"教会"还是赶"进度"?这两种困境的出现与促进新教师专业发展手段的低效息息相关。学校应从适应学校核心工作——教学的角度,针对劣势、发扬优势采取各种措施促进新教师专业发展。
DOI
34geq0owj9/1513531
作者
杨娜青
机构地区
不详
出处
《教师》
2015年16期
关键词
新办校背景
新教师
专业成长
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教师
2015年16期
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