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“两个变量的线性相关”教学设计

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摘要从最贴近学生实际的统计案例出发，精心设计问题链，逐步引导学生自主发现问题、合作探究问题、最终解决问题．其间大量应用现代信息技术手段（图形计算器），不仅使教学效率和课堂容量得以显著提升，也让教学流程呈现出与传统教学大不一样的新面貌．作为案例教学，在紧扣“问题解决”这条主线的同时，还尤其注重数学思想、数学文化的渗透．

DOI ojz7m12e45/1513722

作者董正林

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2015年5期

关键词线性回归方程最小二乘法图形计算器统计案例教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）