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中小学教研活动的历史演变与发展走向

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摘要新中国戒立至今，中小学教研活动经历了初创与借鉴、定型与制度化、停滞与偏离、重建与初步拓展和继承与创新五个发展阶段，它在促进中小学教育质量提高方面发挥了重要的引领与指导作用。新课程标准实施后，教研活动形式更加多样、内容更加丰富，但仍存在教师参与积极性不高、教研效果不尽如人意等问题。实施新课程标准和教师专业标准背景下，为教师提供适切的教研活动、提供个性化的教研服务以及均等的教研机会，将是中小学教研工作的发展方向。

DOI 7j6e6wwq40/1515818

作者龚兴英

机构地区不详

出处《教师教育学报》 2015年3期

关键词教研活动教研演变教研现状教研走向中小学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）